无论是老师还是家长，经常谈到一个问题，就是有的孩子很努力，成绩总是不能提高。 经过平时观察，我发现这类孩子一般有以下几个特点： 第一，机械地重复，机械地记忆，从来不思考。老师为了提高成绩，谁也不舍得让学生的空余时间白白流过，都会布置适量的作业。作为老师是适量了，可每个学生面对的都是好几个“适量”，他们为了对得起所有老师的“适量”，不得不机械地重复机械地记忆，很少有时间去思考。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”学与思分开了，注定是迷惘无所得的。他即使表面上会了，但绝不会灵活运用。 第二，缺乏学习的主动性。他们的努力只是在老师的引领下，老师让练就练，老师让背就背，没有自己的目标，他们的努力就是做样子给老师看给家长看。 第三，不懂学习规律，方法不当。“学而时习之”，“温故而知新”，学过的知识没有及时复习，相似的知识没有认真比较，同类的知识没有归纳总结，学过的知识要么忘了，要么混了，要么不成体系。他们学的东西虽然不少，却是一盆散沙，抓了这个，漏了那个。 总而言之，他们所谓的努力都是假性的，只是为了取悦别人或者瞒哄过关，没有真正的“用心”去学。 作为老师，作为家长，要有意识地培养他们养成思考的习惯，激发他们学习的动力，让他们学会比较，学会归纳总结，把学过的知识系统化，把学过的知识生活化，只有这样，他们的成绩才有可能提高。