伏尔泰言：“耳朵是通向心灵的路。”思想上的垃圾就是精神的包袱。倾听，会帮孩子清理掉心灵的垃圾，减轻精神的束缚。 孩子进入了青春期后，除了关注他学习成绩之外，作为家长，我们更关注孩子的身心状态及思想健康状况，如：是非判断能力，师生关系，同学关系，是否有早恋倾向，在社会交往中是否言行得当，面对大家一致认为比他强的学生和比他弱的学生的态度问题，交朋友的标准等等。 面对巨大的升学压力，学生之间的竞争更加残酷，而恰好是这种残酷的竞争背后隐藏的以成绩为标准，评判孩子是否优秀的诸多功利行为和短视操作，是扭曲孩子心灵健康发展的根本原因。 比如“学霸”和“学渣”这两个孪生兄弟，个人以为就是教育功利化的产物，成绩好就是学霸，成绩差就是学渣（太有攻击性了）。那品德高尚，学习成绩差的孩子该属于哪一类呢？ 话又说回来，就人的一生而言，人生路上不迷失自我是关键。因此父母和孩子时而不时地展开深层次的心灵对话，是必要的，也是我们了解孩子内心变化最有效的方式。 毕竟，意识的产生才会导致行为的变化。所谓将问题消灭在萌芽状态，即是消灭在思想萌动期。 当然，敏锐地捕捉沟通的时机或是用心创造良好心境，是交流畅通无阻的前提。 我们天南海北、畅所欲言的夸夸其谈通常是在这几种情景下进行的，孩子心情很愉悦的时候，时间宽裕的周末或假期，亲子关系非常融洽的时候，户外运动爬山的时候，旅行的时候，享受美味的时候。 而且，抛出孩子感兴趣又与你想了解孩子在哪方面的想法有相关性的话题，以此为切入点，交流效果会更好。 记得有一次，孩子班上发生了一次学生打架事件，据说其中还牵扯了一些帮派倾向，受损伤（眼镜腿被打断了，鼻子流血了）严重的孩子还被部分同学因此孤立了。 我就非常想知道，关于这次事件，我的孩子是怎样想又是怎样做的？他平常和同学的关系如何？ 这件事发生的原因是什么？老师又是怎么处理的？他对整个事件的处理抱有什么样的观点……关于这事，如果直接问，他肯定会轻描淡，草草了事，我从中什么信息也就捕捉不到，达不到沟通的目的。 于是，我就费心思特别酝酿了一番，选了一个雨后的早晨，恰好是周六，我们一家三口一起爬了山，因为目标是爬到山顶，路程也比较长，走走歇歇，赏花玩水，至少得2个小时，时间很充足。所以不仅了解了事件的前因后果，前铺后叙，还听孩子分享了其它很多杂闻趣事，且通过参与讨论，起到了“拨乱反正”的教育效果。 有好多次，我就发现，每当这样深层次地一家人一起畅聊一回，就如同彻底打扫了一次卫生，除了孩子的学习状态格外好之外，家里的气氛也是其乐融融。