说起“温室花朵”，作为一名长期在幼儿园工作的人，感触最深。记得看过一篇文章，叫《日本的挫折教育》。日本孩子很小的时候，他们自给自足，做他们能做的，解决他们能问的任何问题。父母从不帮忙。幼儿园的孩子们分享他们吃的食物，随身携带餐具，吃完后清理垃圾。 不仅在幼儿园，在生活中，日本人也经常以“狼文化”的教育理念来培养孩子。他们的方法让孩子们在成长过程中更好地适应未来社会无法生存的问题。已经预见到各种困难和危机。俄罗斯也有幼儿教育，老师让孩子们用冷水浇自己，孩子们只穿短裤在冰雪上练习，用雪擦身体。真不愧是“战斗民族”的教育方式。 这种教育在中国是不可想象的，那么与中国“温室花卉学前教育”的形式相比，最终的结果是什么？由于孩子之间的矛盾，父母互相争吵；因为孩子们不小心撞到了幼儿园，家长们与幼儿园和老师们纠缠不休。试想一下，虽然各个国家的幼儿教育理念和教育方式各不相同，但我们幼儿园有多少孩子可以自由自在地玩耍，像风一样自主移动，父母的过度呵护让幼儿园的孩子不敢参与在活动，特别是体育和实践活动中，因为担心孩子的安全，担心父母的指责和工作。让男教师稀少的幼儿园更加阳刚，孩子们也越来越像“温室里的花”。三四岁的孩子抱起时要抱在父母的怀里，很多父母追着孩子喂孩子；有多少家长第一次帮助跌倒的孩子，有多少家长从幼儿园开始。有多少父母为孩子无微不至，有多少父母从小把“温室里的小花”培养成了“白眼狼”。这样的培训能走多远？ 家长和老师朋友们，转变教育观念，把温室的玻璃拆掉，让孩子感受风、雨、日光。可以从你开始吗？